Perspektywy rozwoju nauki /Ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ íàóêè (28/11/2012-30/11/2012) Gdańsk/Ãäàíüñê

 

 

SEKCJA 1. Architektura. Budownictwo.

(Àðõèòåêòóðà. Ñòðîèòåëüñòâî.)

 

Õðàïà÷ Â.Â.,Áåëèêîâà Í.À. ÑÎÇÄÀÍÈÅ ÝÊÎËÎÃÎ-ÖÅÍÎÒÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÊÎÌÏËÅÊÑÀ ÍÀ ÎÑÍÎÂÅ ÈÑÊÓÑÑÒÂÅÍÍÎÃÎ ÊÀÌÅÍÈÑÒÎÃÎ ÐÅËÜÅÔÀ Ñ ÈÑÏÎËÜÇÎÂÀÍÈÅÌ ÐÀÇËÈ×ÍÛÕ ÝËÅÌÅÍÒΠËÀÍÄØÀÔÒÍÎÃÎ ÄÈÇÀÉÍÀ È ÂÊËÞ×ÅÍÈÅ ÅÃÎ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÓÞ ÝÊÎËÎÃÈ×ÅÑÊÓÞ ÒÐÎÏÓ ÍÀ ÒÅÐÐÈÒÎÐÈÈ ÑÒÀÂÐÎÏÎËÜÑÊÎÃÎ ÁÎÒÀÍÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÑÀÄÀ

Ìîëäàêàëûê À.Ì, Êèì Ò.Ý. Ïðèìåíåíèå íîâîé ÿïîíñêîé òåõíîëîãèè â ñåéñìîîïàñíûõ ðàéîíàõ, íà ïðèìåðå ãîðîäà Àëìàòû

Îñåòÿíñêàÿ Ä.Å. ÝÊÑÏÅÐÈÌÅÍÒÀËÜÍÛÅ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß ÐÅÆÈÌΠÐÀÁÎÒÛ  ÒÐÓÁ×ÀÒÎÃÎ ÍÀÃÐÅÂÀÒÅËß Ñ ÐÀÑÏÐÅÄÅËÅÍÍÎÉ ÎÐÃÀÍÈÇÎÂÀÍÍÎÉ ÏÎÄÀ×ÅÉ ÏÐÈÒÎ×ÍÎÃÎ ÂÎÇÄÓÕÀ

 

SEKCJA 3. Nauk biologicznych.(Áèîëîãè÷åñêèå íàóêè)

Ãîð÷àêîâà À. Þ. , Ìàëêèíà Î. Í.  ÔÅÍÎËÎÃÈß  ÊÎÑÒÐÅÖÀ  ÁÅÇÎÑÒÎÃÎ (BROMOPSIS INERMIS (LEYSS.) HOLUB) ÑÎÐÒÀ « ÏÅÍÇÅÍÑÊÈÉ 1»  ÏÅÐÂÛÉ ÃÎÄ ÂÅÃÅÒÀÖÈÈ 

Áàáàåâà Ã. Õ., Íàáèåâ Ì.À.,  Àëèçàäå Â.Ì., Îäæàãâåðäèåâà Ñ. ß., Ìóñàåâ Í.À. ÏÎÒÅÍÖÈÀË È ÑÎÏÐÎÒÈÂËÅÍÈÅ ÏËÀÇÌÀÒÈ×ÅÑÊÎÉ ÌÅÌÁÐÀÍÛ ÊËÅÒÎÊ CHARA GYMNOPHYLLA  ÏÐÈ ÄÅÉÑÒÂÈÈ Cu2+  

Çàëàòà Î.À., Êóäðÿâöåâà È., Òóð÷èíà Â. ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÏÀÒÒÅÐÍÀ ÒÅÊÓÙÅÉ ÝÝÃ Ó ÑÒÓÄÅÍÒΠÌÅÄÈÖÈÍÑÊÎÃÎ ÂÓÇÀ  ÑÂßÇÈ Ñ ÈÑÊÓÑÑÒÂÅÍÍÛÌ ÑÄÂÈÃÎÌ ÂÐÅÌÅÍÈ ÎÑÅÍÜÞ 

Àáäèìóòàëèï Í. À. ÎÖÅÍÊÀ ÂÎÇÄÅÉÑÒÂÈÉ ÀÂÒÎÇÀÏÐÀÂÎ×ÍÛÕ ÑÒÀÍÖÈÉ (ÀÇÑ) ÍÀ ÎÁÚÅÊÒÛ ÎÊÐÓÆÀÞÙÅÉ ÑÐÅÄÛ

Podolian J. M.,Chudak R. À.  PRODUCTIVITY AND HAEMATOLOGICAL PARAMETERS of QUAIL FOR ACTIONS of PROBIOTIC "ÅNTERO-ACTIV"


SEKCJA 7. Journalism.( Æóðíàëèñòèêà)

 

Êóçüìè÷ À. Ñ.  ÄÎ ÏÈÒÀÍÍß ÄÅԲͲֲ¯ ÏÓÁ˲ÖÈÑÒÈ×ÍÎÑÒ² ÀÂÒÎÐÑÜÊÈÕ ÒÅÊÑÒ²Â

Êðÿ÷êîâà Î. Ë. ÏÐÎÁËÅÌÀ ÍÈÇÊÎÉ ÏÐÀÂÎÂÎÉ ÃÐÀÌÎÒÍÎÑÒÈ ÐÎÑÑÈÉÑÊÈÕ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÎÂ


SEKCJA 8. Art (Èñêóññòâîâåäåíèå)

 

Êóñàéûí Ì. Îòêðûâøèåñÿ ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ïîñòñîâåòñêîãî êèíîâåäåíüÿ 

Ñîáîëåâà Å. Â. Èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ ïåðñîíàæà â êèíîèñêóññòâå Êèòàÿ

Êî÷åêîâ Â. Ô. ÑÒÀÍÎÂËÅÍÈÅ ÀÊÀÄÅÌÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÁÀßÍÍÎÃÎ ÈÑÏÎËÍÈÒÅËÜÑÒÂÀ  ×ÅËßÁÈÍÑÊÎÉ ÎÁËÀÑÒÈ 

Ïåðìÿêîâà Å.Â.  ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎ-ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ Â ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÌ ÌÓÇÛÊÀËÜÍÎÌ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ


SEKCJA 9. Nauk historycznych. (Èñòîðè÷åñêèå íàóêè)


Êðîïèâêî Î.Ì.  Ôîðìóâàííÿ çàêîíîäàâ÷èõ çàñàä ñòàëîãî ðîçâèòêó ñ³ëüñüêèõ òåðèòîð³é Óêðà¿íè â êîíòåêñò³ ñòðàòåã³÷íèõ ïð³îðèòåò³â äåðæàâíî¿ ïîë³òèêè

Ñåìåíîâà Ì.Â. ÏÐÎÖÅÑ ²ÍÔÎÐÌÀÒÈÇÀÖ²¯  ÒÀ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÀ ÊÓËÜÒÓÐÀÓ 90-Ò² ÐÐ. ÕÕ ÑÒ. 

Íîâîñåëîâ Ì. Þ.  Ñîâåòñêèå øêîëû â Ìàíü÷æóðèè â 20 – 50-õ ãã. XX â.

Êàêåíîâà Á. Ê. ÎÁÐÀÇ ÐÎÑÑÈÉÑÊÎÉ ÈÌÏÅÐÈÈ” Â ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈÈ ÈÑÒÎÐÈÈ ÊÀÇÀÕÑÒÀÍÀ

Òóëáàñèåâà Ñ. Ê. ÃÅÍÅÀËÎÃÈ×ÅÑÊÈÅ ÏÐÅÄÀÍÈß – ÝÒÎ ÁÅÑÖÅÍÍÎÅ   ÊÓËÜÒÓÐÍÎÅ È ÄÓÕÎÂÍÎÅ ÍÀÑËÅÄÈÅ ÊÀÇÀÕÑÊÎÃÎ ÍÀÐÎÄÀ

Êàëèåâà Á.Ò. Ðóññêèå ïóòåøåñòâåííèêè î ñîöèàëüíûõ îòíîøåíèÿõ â êàçàõñêîì îáùåñòâå (²² îëîâèíà ÕV²²² âåêà – íà÷àëî Õ²Õ âåêà ) 

Êàðàòàåâà Ä. Ã.   ÏÎËÈÒÈ×ÅÑÊÎ-ÎÁÙÅÑÒÂÅÍÍÎÅ ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÂÈÇÀÍÒÈÉÑÊÎÉ ÈÌÏÅÐÈÈ (ÏÎ ÕÐÎÍÈÊÅ ÌÈÕÀÈËÀ ÏÑÅËËÀ)

Çîòîâà Í.Ò. Ìîíàñòûðè Äðåâíåé Ðóñè ñ IX  - ïåðâàÿ òðåòü XIII ââ. è èõ êëàññèôèêàöèÿ.

Óìíîâà À.Ð. Èñòîðèÿ âîçíèêíîâåíèÿ äðåâíåðóññêèõ öåðêîâíûõ ïðèõîäîâ IX –XII ââ.

Áîë³áðóõ Ë. Â.  ÊÀËÀ× – ÎÄÈÍ ²Ç ÂÈIJ ÒÐÀÄÈÖ²ÉÍÎÃÎ ÂÅѲËÜÍÎÃÎ ÏÅ×ÈÂÀ (ÇÀ ÌÀÒÅвÀËÀÌÈ Ï²ÂÄÅÍÍÎ-ÇÀÕ²ÄÍÎÃÎ ²ÑÒÎÐÈÊÎ-ÅÒÍÎÃÐÀÔ²×ÍÎÃÎ ÐÅòÎÍÓ ÓÊÐÀ¯ÍÈ)


SEKCJA 11. Zarządzania. Marketing.(Ìåíåäæìåíò. Ìàðêåòèíã)

Äîðîõîâà Æ. Â. ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÅÈÅ ÏÐÎÖÅÑÑÀ ÂÛÁÎÐÀ ÏÎÄÐßÄ×ÈÊÀ ÏÐÈ ÔÓÍÊÖÈÎÍÀËÜÍÎÌ ÓÏÐÀÂËÅÍÈÈ ÏÐÎÅÊÒÎÌ

Êà÷êèíîâà ×.Ä. ÀÍÀËÈÇ ßÐÌÀÐÎ×ÍÎÉ ÒÎÐÃÎÂËÈ ÊÀÊ ÝËÅÌÅÍÒÀ ÌÀÐÊÅÒÈÍÃÎÂÛÕ ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÉ (ÍÀ ÏÐÈÌÅÐÅ VI ÑÏÅÖÈÀËÈÇÈÐÎÂÀÍÍÎÉ ÂÛÑÒÀÂÊÈ-ßÐÌÀÐÊÈ «ÀËÒÀÉÑÒÐÎÉ - 2012»)

Ïàïóãà Ò.À., Ïàïóãà Ê.À.  Âïëhèâ êîëüîðó íà ïîâåä³íêó ïîêóïö³â

Øîøèíà Þ.Þ. ÑÓÒͲÑÒÜ ÇÌ²Í ÒÀ ÑÓ×ÀÑÍÈÉ Ï²ÄÕ²Ä ÄÎ ¯Õ ÊËÀÑÈÔ²ÊÀÖ²¯

Ëîçîâñüêà Í.Ì., ×åðíåãà Î.Ë. ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÈ  ÂÏÐÎÂÀÄÆÅÍÍß ÑÈÑÒÅÌ ÅÊÎËÎò×ÍÎÃÎ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒÓ ÍÀ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÈÕ Ï²ÄÏÐȪÌÑÒÂÀÕ

Âàñèëüåâ Þ.Â., Íåñòåðåíêî Ë.À. ËÈÄÅÐÑÒÂÎ Â ÓÏÐÀÂËÅÍÈÈ ÏÅÐÑÎÍÀËÎÌ: ÐÎËÜ È ÇÍÀ×ÅÍÈÅ Â ÓÑËÎÂÈßÕ ÐÛÍÎ×ÍÎÉ ÝÊÎÍÎÌÈÊÈ

Áîíäàðåíêî Î.Ì., Ãàëàò Ì. Î. ²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÀ ÑÊËÀÄÎÂÀ  ÍÅÌÀÒÅвÀËÜÍ²É ÌÎÒÈÂÀÖ²¯ ÏÅÐÑÎÍÀËÓ

Æèðíîâà Ì. ÞÔîðìóâàííÿ ïîðòôåëþ ³ííîâàö³éíèõ ïðîåêò³â ïðîìèñëîâîãî ï³äïðèºìñòâà

Ñèðèê Å.Ñ.  Ôîðìèðîâàíèå èííîâàöèîííîé ìîäåëè ïîâûøåíèÿ êîíêóðåíòîñïîñîáíîñòè ôàðìàöåâòè÷åñêèõ ïðåäïðèÿòèé


SEKCJA 12. Nauk medycznych. (Ìåäèöèíñêèå íàóêè)


Ãåðà Î. Â.  ÐÅÀÁ²Ë²ÒÀÖ²ß ÐÓÕÎÌ Ä²ÒÅÉ Ç ÎÏÎÐÍÎ-ÐÓÕÎÂÈÌÈ ÏÎÐÓØÅÍÍßÌÈ Â ÓÌÎÂÀÕ ÑÏÅÖØÊÎËÈ-²ÍÒÅÐÍÀÒÓ 

Liakhovskaya O.V.  ATHLETIC HEART 

Êàâèí Â.Î. Ç̲ÍÈ Â̲ÑÒÓ ÑÅÐÅÄÍÜÎÌÎËÅÊÓËßÐÍÈÕ ÏÅÏÒÈIJ ÒÀ ÊÎÅÔ²Ö²ªÍÒÓ ÑÅÏÒÈ×ÍÎÑÒ² Ó ÕÂÎÐÈÕ ÍÀ ÃÎÑÒÐÈÉ ÏÅÐÈÒÎͲÒ

Ñàòóðñêàÿ À.Ñ., Äåíåôèëü Î.Â., Ïîòèõà Í.ß. ×ÓÂÑÒÂÈÒÅËÜÍÎÑÒÜ ÐÅÖÅÏÒÎÐÎÂ Ê ÝÍÄÎÃÅÍÍÎÌÓ È ÝÊÇÎÃÅÍÍÎÌÓ ÀÖÅÒÈËÕÎËÈÍÓ ÏÐÈ ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÈ ÄÈÔÔÓÇÍÎÃÎ ÊÀÐÄÈÎÑÊËÅÐÎÇÀ

Õàëèåâà Ç. Ì., Áóëàòîâà À. Ð. Ìèêðîýëåìåíòíûé ñîñòàâ Polygonum aviculare L. â ðàçëè÷íûõ ýêîëîãè÷åñêèõ óñëîâèÿõ


SESEKCJA 13. Pedagogika.

(Ïåäàãîãè÷åñêèå íàóêè)

×àñòü 1 


Ðàøèäîâ Ñ.Ô. ÂÈÕÎÂÀÍÍß ßÊ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß Ö²ÍͲÑÍί Ñ²ÄÎÌÎÑÒ²

Èçáàø Ñ.Ñ. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎ-ÄÈÇÀÉÍÅÐÑÊÀß ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒÜ ÁÓÄÓÙÅÃÎ Ó×ÈÒÅËß ÍÀ ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÌ ÝÒÀÏÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

Òîìàøåâñüêà-Ïðÿäóí Ñ.Î.  ÂÈÕÎÂͲ ²ÄÅÀËÈ Â ßÏÎÍÑÜÊ²É ÏÅÄÀÃÎòֲ

Öåáðèê Î. ª.  ÌÎËÎIJÆÍÀ ÑÓÁÊÓËÜÒÓÐÀ ßÊ ÑÏÎѲÁ ÑÀÌÎÂÈÐÀÆÅÍÍß ÒÀ ÑÊËÀÄÎÂÀ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ² ϲÄ˲ÒÊÀ  

Áàðàíöîâà ².Î. ÊÓËÜÒÓÐÎËÎò×ÍÀ ÑÏÐßÌÎÂÀͲÑÒÜ ÐÎÇÂÈÒÊÓ  ÏÅÄÀÃÎò×ÍÎÃÎ ÂÈÙÎÃÎ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÃÎ ÇÀÊËÀÄÓ

Bobrytska V. I.  EDUCATIONAL AND UPBRINGING VALUES AND IDEALS OF THE CONTEMPORARY UKRAINIAN SCHOOL IN THE CONDITIONS OF THE POSTINDUSTRIAL EDUCATION

Ðîãîâà Þ. ².  ÂÏËÈ  Ç̲  ÍÀ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÂÍÓÒвØÍÜÎÃΠѲÒÓ ÄÈÒÈÍÈ

Ìåôàí³ê Ì.Ñ.  ÎÑÎÁÈÑÒ²ÑÒÍÎ-ÎвªÍÒÎÂÀÍÀ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÂÈÕÎÂÍÀ ÐÎÁÎÒÀ   Â ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÂÍÇ Â ÓÌÎÂÀÕ ²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÎÃÎ ÑÓÑϲËÜÑÒÂÀ

Ìàøðàïîâà Õ.Ê. Ê ÂÎÏÐÎÑÓ ÎÁ ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒßÕ ÔÎÐÌÈÐÎÂÀÍÈß ÑÎÖÈÀËÜÍÎÉ ÀÊÒÈÂÍÎÑÒÈ ÑÒÓÄÅÍ×ÅÑÊÎÉ ÌÎËÎÄÅÆÈ ÂÓÇÀ 

Êîâàëü÷óê Å. À. Õàðàêòåðèñòèêà ïðèíöèïîâ âíåàóäèòîðíîé ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè â ïðîôåññèîíàëüíîì ñòàíîâëåíèè áóäóùèõ ó÷èòåëåé ìàòåìàòèêè

Ïðèòþïà Î.Ñ. ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÂÈÊËÀÄÀÍÍß ÏÐÈÐÎÄÍÈ×ÈÕ ÄÈÑÖÈÏË²Í Ó ÑÅÐÅÄÍ²Õ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ ªËÈÑÀÂÅÒÃÐÀÄÀ (ÄÐÓÃÀ ÏÎËÎÂÈÍÀ Õ²Õ – ÏÎ×ÀÒÎÊ ÕÕ ÑÒ.)

Ïàõîëîê Ð. ². ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÂÈÕÎÂÍÈÉ ÏÐÎÖÅÑ Ó ÒÅÐÍÎϲËÜÑÜÊ²É ×ÎËÎÂ²×²É Ó×ÈÒÅËÜÑÜÊ²É ÑÅ̲ÍÀв¯  1935 – 1936 Í. Ð.  

Ãîð䳺íêî Ñ.Ã.  Äî ³ñòî𳿠óêðà¿íñüêî¿ åñòåòè÷íî¿ äóìêè 

Øàíäðóê Ñ.². ÒÅÍÄÅÍÖ²¯ ÒÀ ÑÓÏÅÐÅ×ÍÎÑÒ²  ÏÐÎÔÅѲÉÍ²É Ä²ßËÜÍÎÑÒ² Â×ÈÒÅËß Â ÑØÀ  

×îðíà Î.Î. ÐÅÀ˲ÇÀÖ²ß ÒÀ ÑÓÒͲÑÒÜ ÀÍÒÐÎÏÎËËÎò×ÍÎÃΠϲÄÕÎÄÓ Â ÎѲҲ 

Getman A.O., Marchukov Y. S., Babenko O.V.  SOME ASPECTS OF TEACHING INTENSIVE ENGLISH READING   

Ãåäèø Î.Ì. ÒÅÕÍÎËÎò¯ ÄÈÑÒÀÍÖ²ÉÍÎÃÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß Â ÑÈÑÒÅ̲ ϲÄÂÈÙÅÍÍß ÏÐÎÔÅѲÉÍί ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ÌÀÉÑÒв ÂÈÐÎÁÍÈ×ÎÃÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß ÏÒÍÇ

Kirilenko V. V., Kolomiyets T. D. INFORMATION CULTURE AS BASIS OF TEACHER’S PROFESSIONALISM

Ïîìåëîâà Ì.Ñ. ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÍÀÏÐÀÂËÅÍÈß ÊÎÌÏÜÒÅÐÈÇÀÖÈÈ ØÊÎËÜÍÎÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß  

Âå÷³ðêî Ì.Ñ. ÏÐÎÁËÅÌÈ Ä²ÀÃÍÎÑÒÈÊÈ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÃÎÒÎÂÍÎÑÒ² ÄÎ ÏÐÎÔÅѲÉÍÎÃÎ ÑÀÌÎÂÈÇÍÀ×ÅÍÍß ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ Â×ÈÒÅ˲Â-Ô²ËÎËÎòÂ

Àâðàìåíêî Ê. Á. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû ôîðìèðîâàíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè áóäóùèõ ó÷èòåëåé íà÷àëüíûõ êëàññîâ 

Sereda I.V. TEACHING OF PEDAGOGICAL SUBJECTS BY USING THE TECHNOLOGY OF PERSON’S SELF-EDUCATION

Çàäîÿ ª.Ñ. ѲÄÎÌÅ ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß  ϲÇÍÀÂÀËÜÍÎÞ Ä²ßËÜͲÑÒÞ ßÊ ÎÄÈÍ ²Ç ÂÀÆËÈÂÈÕ ÊÎÌÏÎÍÅÍҲ ÏÅÄÀÃÎò×Íο ÌÀÉÑÒÅÐÍÎÑÒ²  ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ Â×ÈÒÅËß

Ìàðóùàê Â. ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÄÓÕÎÂÍί ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ² ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ Ó×ÈÒÅËß

Òàðàñîâà Ñ.Ì.  Âîñïèòàíèå êóëüòóðû ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ â íàñëåäèè Â.À. Ñóõîìëèíñêîãî

×àñòü2 


Øàõèðåâà Í.Â.  Ìóçåéíî-îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà êàê ñîñòàâëÿþùàÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà ÂÓÇà

Êîëüåâà Í.Ñ., Ìàêàðîâ Ì.Ñ., Æóñóïîâ Ñ.Á., Åãèêÿí Ð.Ý. ÐÀÇÐÀÁÎÒÊÀ ÌÅÒÎÄÈÊÈ ÎÁÓ×ÅÍÈß ÐÀÇÄÅËÀ «ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ»  ÎÑÍÎÂÍÎÉ ØÊÎËÅ

Êîëüåâà Í.Ñ., Åãèêÿí Ð.Ý., Ìàêàðîâ Ì.Ñ., Æóñóïîâ Ñ.Á. ÒÅÕÍÎËÎÃÈß ÎÁÓ×ÅÍÈß ÏÐÈÅÌÀÌ ÐÅØÅÍÈß ÒÅÊÑÒÎÂÛÕ ÇÀÄÀ× ÍÀ ÎÑÍÎÂÅ ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒÍÎÃÎ ÏÎÄÕÎÄÀ

Êîëüåâà Í.Ñ., Æóñóïîâ Ñ.Á., Ìàêàðîâ Ì.Ñ., Åãèêÿí Ð.Ý.  ÏÐÎÁËÅÌÀ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ ÎÁÓ×ÅÍÈß ÐÀÇÄÅËÀ «ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÀß ÃÐÀÔÈÊÀ»

×åðíîâà Å.Í.  ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈÎÍÍÎ-ÐÅÃËÀÌÅÍÒÈÐÓÞÙÈÉ ÊÎÌÏÎÍÅÍÒ ØÊÎËÜÍÎÉ ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÉ ÑÐÅÄÛ 

Danylyuk S.S. FORMATION OF FUTURE PHILOLOGISTS’ PROFESSIONAL COMPETENCEBY MEANS OF INFORMATION-AND-COMPUTER TECHNOLOGIES

Ìåðêóëîâà Í. Â.     ÍÀÓÊÎÂÎ - ÒÅÎÐÅÒÈ×Ͳ ÇÀÑÀÄÈ  ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÌÅÍÅÄÆÅв ÎѲÒÈ ÄÎ ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÎÃÎ ÓÏÐÀÂ˲ÍÍß ÇÀÃÀËÜÍÎÎѲÒÍ²Ì ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÌ ÇÀÊËÀÄÎÌ

Ïðèñÿæíþê Þ.Ñ. ÏÑÈÕÎËÎÃÎ - ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÎÅ ÑÎÏÐÎÂÎÆÄÅÍÈÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÉ ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒÈ Ó×ÈÒÅËß-ÑËÎÂÅÑÍÈÊÀ  ÏÐÎÖÅÑÑÅ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß ÔÈËÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÕ ÄÈÑÖÈÏËÈÍ Â ÓÑËÎÂÈßÕ ÌÎÄÅÐÍÈÇÀÖÈÈ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß 

Ãóöîë Â.Â. ÇÀÑÒÎÑÓÂÀÍÍß ÅËÅÌÅÍҲ ÄÈÑÒÀÍÖ²ÉÍÎÃΠ ÍÀÂ×ÀÍÍß Ó ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÂÈÕÎÂÍÎÌÓ ÏÐÎÖÅѲ ²ÍÍÈÖÜÊÎÃÎ ÍÀÖ²ÎÍÀËÜÃÎ ÀÃÐÀÐÍÎÃÎ ÓͲÂÅÐÑÈÒÅÒÓ 

ßñòðåáîâà Â.ß. ÑÎÖÈÀËÜÍÎ-ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÀß ÑÓÙÍÎÑÒÜ ÓÏÐÀÂËÅÍ×ÅÑÊÎÉ ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÈ ÄÈÐÅÊÒÎÐÀ ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÉ ØÊÎËÛ ÑÅËÜÑÊÎÉ ÌÅÑÒÍÎÑÒÈ

Êëèì Ì. ². ÏÀÐÀÄÈÃÌÀ ÀÂÒÎÐÈÒÀÐÈÇÌÓ Ó ÊÎÎÐÄÈÍÀÒÀÕ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÒÐÀÄÈÖ²ÉÍί ѲÌÅÉÍί ÏÅÄÀÃÎòÊÈ Í²ÌÅ××ÈÍÈ (1895  – 1933 ÐÐ.)

̳ëü÷åâñüêà Ã.Ñ. ϲÄÃÎÒÎÂÊÀ ÏÅÄÀÃÎòÂ-ÂÈÕÎÂÀÒÅ˲ ÄÎ ÐÎÁÎÒÈ Ç² ÑÒÀÐØÈÌÈ Ï²Ä˲ÒÊÀÌÈ Â ÄÈÒß×ÎÌÓ ÇÀÊËÀIJ ÎÇÄÎÐÎÂËÅÍÍß ÒÀ ²ÄÏÎ×ÈÍÊÓ

Ëîãâèíåíêî Ò.Î. ÏÐÎÔÅѲÉÍÀ ϲÄÃÎÒÎÂÊÀ ÑÎÖ²ÀËÜÍÈÕ ÏÐÀÖ²ÂÍÈʲ ßÊ ÏÐÅÄÌÅÒ ÄÎÑ˲ÄÆÅÍÍß

Ïåêàðñêàÿ Å.Í. ÐÎËÜ ó÷ðåæäåíèÿ îáðàçîâàíèÿ â Ïðîôèëàêòèêå ïðàâîíàðóøåíèé íåñîâåðøåííîëåòíèõ

Ôåäîðîâà Ë.Ì. ÐÎÁÎÒÀ ²Ç ÎϲÊÓÍÑÜÊÎÞ Ñ²Ì’ªÞ ßÊ ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ-ÏÅÄÀÃÎò×ÍÀ ÏÐÎÁËÅÌÀ

Ãîð䳺íêî Í.Â. ϲÄÃÎÒÎÂÊÀ ÑÎÖ²ÀËÜÍÈÕ ÏÅÄÀÃÎò ÄÎ ÐÎÁÎÒÈ Ç Ñ²Ì’ßÌÈ ÒÐÓÄÎÂÈÕ Ì²ÃÐÀÍҲ ßÊ ÀÊÒÓÀËÜÍÈÉ ÍÀÏÐßÌ ÏÐÎÔÅѲÉÍί ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ Ó ÏÅÄÀÃÎò×ÍÎÌÓ ÓͲÂÅÐÑÈÒÅÒ²

Ñìåðå÷àê Ë. ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÉ ÒÐÅͲÍÃ Ó ÑÈÑÒÅ̲ ÏÐÎÔÅѲÉÍί ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ÑÎÖ²ÀËÜÍÈÕ ÏÅÄÀÃÎò  ÓÌÎÂÀÕ ÏÅÄÀÃÎò×ÍÎÃÎ ÓͲÂÅÐÑÈÒÅÒÓ 

Õîì’þê Â.Â. ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÌÎÒÈÂÀÖ²ÉÍί ÑÔÅÐÈ Â ÏÐÎÖÅѲ ÔÓÍÄÀÌÅÍÒÀËÜÍί ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ²ÍÆÅÍÅвÂ

Øàïðàí Þ. Ï. ÏÅÄÀÃÎò×ÍÀ IJÀÃÍÎÑÒÈÊÀ ÑÔÎÐÌÎÂÀÍÎÑÒ² ÌÎÒÈÂÀÖ²ÉÍÎ-Ö²ÍͲÑÍÎÃÎ ÊÎÌÏÎÍÅÍÒÓ ÏÐÎÔÅѲÉÍί ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ Ó×ÈÒÅ˲ Á²ÎËÎò¯ 

Áåðåãîâà Ä. À.  ÍÅÒÐÀÄÈÖ²ÉͲ ÔÎÐÌÈ ÎÐÃÀͲÇÀÖ²¯ ÍÀÂ×ÀÍÍß, ¯Õ ÏÅÐÅÂÀÃÈ, ÍÅÄÎ˲ÊÈ ÒÀ ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÈ ÇÀÑÒÎÑÓÂÀÍÍß Â ØÊÎ˲

BESSERT  O. IMPROVING THE QUALITY IN TEACHING PROFESSIONAL ENGLISH

Äóäêî Í.Â. ÏÐÈÅÌÛ ÎÁÅÑÏÅ×ÅÍÈß ÔÓÍÊÖÈÎÍÈÐÎÂÀÍÈß ÑÒÓÄÅÍÒΠÂÓÇÀ   ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎÉ ÑÐÅÄÅ  

Ìåëüíèê Î.É. ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÏÐÎÔÅѲÉÍÎ-Ö²ÍͲÑÍÈÕ ÎвªÍÒÀÖ²É ßÊ ÂÀÆËÈÂÀ ËÀÍÊÀ ÇÀÃÀËÜÍÎÏÅÄÀÃÎò×Íί ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ Ó×ÈÒÅ˲ ԲÇÈ×Íί ÊÓËÜÒÓÐÈ 

Ìóõàìåòøèíà Î. Â. ÝÊÑÏÅÐÈÌÅÍÒ ÊÀÊ ÎÄÈÍ ÈÇ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÒÅËÜÑÊÈÕ ÌÅÒÎÄΠÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÉ ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÍÀÓÊÈ 

Íåëÿ À. Ï.  ÒÅÊÑÒÎÒÂÎÐ×À ÊÎÌÏÅÒÅÍÒͲÑÒÜ Ó Ñ²Ò˲ ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍί ÎѲÒÍÜί ÏÀÐÀÄÈÃÌÈ 

Ñàâèíîâà Í.Â. ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÍÀÂÈ×ÎÊ ÑÀÌÎÊÎÍÒÐÎËÞ ÌÎÂËÅÍͪÂί IJßËÜÍÎÑÒ² Ó Ä²ÒÅÉ ßÊ ÍÅÎÁÕ²ÄÍÀ ÓÌÎÂÀ ËÎÃÎÏÅÄÈ×Íί ÊÎÐÅÊÖ²¯

Øàïðàí Î. ². ÑÒÐÀÒÅÃ²ß ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÐÅòÎÍÀËÜÍÈÕ ÓͲÂÅÐÑÈÒÅÒÑÜÊÈÕ ÊÎÌÏËÅÊÑ²Â Ó ÏÐÎÖÅѲ ÏÐÎÔÅѲÉÍί ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÊÀÄвÂ

Âåðå³ò³íà ².À.  ÌÎÒÈÂÀÖ²ß ßÊ ÑÊËÀÄÎÂÈÉ ÅËÅÌÅÍÒ ÏÐÎÖÅÑÓ ÍÀÂ×ÀÍÍß

Ãðèöèê Í. ÂÏÐÈÍÖÈÏÈ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÊÓËÜÒÓÐÎËÎò×Íί ÊÎÌÏÅÒÅÍÖ²¯ ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ Â×ÈÒÅËß ²ÍÎÇÅÌÍί ÌÎÂÈ 

Ñàâå÷êî ß.Â. ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÈÕ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ÍÀ ÓÐÎÊÀÕ ÀÍÃ˲ÉÑÜÊί ÌÎÂÈ ÄËß Ó×Ͳ ÑÅÐÅÄÍÜÎÎѲÒÍÜί ÇÀÃÀËÜÍί ØÊÎËÈ 

Òàðàñåíêî Ò.Â.  ÐÅÀ˲ÇÀÖ²ß ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÓÌΠÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÏÐÎÔÅѲÉÍί ÊÓËÜÒÓÐÈ ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ Ó×ÈÒÅ˲Â-Ô²ËÎËÎò 

Áóðòîâèé Ñ. Â. ÎÐÃÀͲÇÀÖ²ÉÍÎ-ÏÅÄÀÃÎò×Ͳ ÓÌÎÂÈ ÅÔÅÊÒÈÂÍÎÃÎ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÃÎÒÎÂÍÎÑÒ² Â×ÈÒÅ˲ ÄÎ ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ÅËÅÊÒÐÎÍÍÈÕ ÇÀÑÎÁ²Â ÍÀÂ×ÀÍÍß

Golub T. P. THE SUPPORT OF RESEARCH OF TECHNICAL UNIVERSITIES IN GERMANY

Ìåäâåäºâà ª.Â. Ç̲ÑÒ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â äî ñï³âðîá³òíèöòâà ç ó÷íÿìè 

Ïîïîâ Ê.À., Ñòîð÷èëîâ Ï.À. ÄÈÍÀÌÈÊÀ ÏÐÎÖÅÑÑÀ ÔÎÐÌÈÐÎÂÀÍÈß ÂÍÓÒÐÈÏÐÅÄÌÅÒÍÛÕ ÑÂßÇÅÉ

Áåçåì÷óê Ë.Â. ÏÐÀÊÒÈÊÓÌ ÏÎ ÌÓÇÛÊÀËÜÍÎÉ ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÅ Â ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÅ ÑÒÓÄÅÍÒΠ ÌÀÃÈÑÒÐΠ

Áîéêî Â. Ï. ÏÎÏÅÐÅÄÆÅÍÍß ÒÀ ÂÈÏÐÀÂËÅÍÍß Ó×ͲÂÑÜÊÈÕ  ÏÎÌÈËÎÊ Ó ÏÐÎÖÅѲ ÍÀÂ×ÀÍÍß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÈ

Ãîëîâèíà Ë.À. EXTENSIVE READING AS A MEANS OF DEVELOPING FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE

Áàðñóêîâà Í.Ñ. ÌÅÒÎÄÎËÎò×Ͳ ÎÑÍÎÂÈ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÂÈÊÎÍÀÂÑÜÊί ÌÀÉÑÒÅÐÍÎÑÒ² ÌÓÇÈÊÀÍÒÀ 

Ðà䳺âñüêà À.À. ÑÒÈÌÓËÞÂÀÍÍß ÑÓÁ’ªÊÒÈÂÍί ÇÀÖ²ÊÀÂËÅÍÎÑÒ² Ó×Ͳ ˲Öů ÌÈÑÒÅÖÒ ÄÎ ÒÂÎÐ×ί IJßËÜÍÎÑÒ² 


SEKCJA 14. Nauk politycznych. (Ïîëèòè÷åñêèå íàóêè)

ßðìîëþê Î.². ÎÑÎÁËȲ ÐÈÑÈ ØÎÒËÀÍÄÑÜÊÎÃÎ ÍÀÖ²ÎÍÀ˲ÇÌÓ

Òóëáàñèåâà Ñ. Ê. ÑÎÒÐÓÄÍÈ×ÅÑÒÂÎ ÐÅÑÏÓÁËÈÊÈ ÊÀÇÀÕÑÒÀÍ Ñ ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈÅÉ ÎÁÚÅÄÈÍÅÍÍÛÕ ÍÀÖÈÉ 

Íîãàé ².Þ. ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÀ ÅÍÅÐÃÅÒÈ×Íί ÁÅÇÏÅÊÈ ÊÈÒÀÞ ÍÀ ÎÑÍβ ÇÀÊÎÍÎÄÀÂÑÒÂÀ

Ôåäîðîâà Ê. Î. ÀÍÀË²Ç ÊÐÈÇÎÂÎÃÎ ÑÒÀÍÎÂÈÙÀ Ì²Æ ÀÂÒÎÍÎÌÍÈÌÈ ÑϲÂÒÎÂÀÐÈÑÒÂÀÌÈ ²ÑÏÀͲ¯ ÍÀ ÑÓ×ÀÑÍÎÌÓ ÅÒÀϲ

 

SEKCJA 15. Nauk psychologicznych.

 (Ïñèõîëîãè÷åñêèå íàóêè)

 

Erzin A.I., Egorov R.S. AGGRESSIVE ACTS IN NEUROTIC DISORDERS

Ïóøêèí À.À. ÎÁ ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒßÕ ÄÈÀÃÍÎÑÒÈÊÈ ÝÌÎÖÈÎÍÀËÜÍÎ-ÂÎËÅÂÎÉ ÑÔÅÐÛ ËÈÖ, ÑÒÐÀÄÀÞÙÈÕ ÒßÆÅËÎÉ ÓÌÑÒÂÅÍÍÎÉ ÎÒÑÒÀËÎÑÒÜÞ

×åðíûøåâà À.Â. ÔÀÊÒÎÐÛ, ÎÊÀÇÛÂÀÞÙÈÅ ÄÅÔÎÐÌÈÐÓÞÙÅÅ ÂÎÇÄÅÉÑÒÂÈÅ ÍÀ ÑÒÐÓÊÒÓÐÓ ÑÎÖÈÀËÜÍÎÉ ÈÄÅÍÒÈ×ÍÎÑÒÈ ÆÅÍÙÈÍ ÏÐÈ ÑÎÑÒÎßÍÈÈ ÀËÊÎÃÎËÜÍÎÉ ÇÀÂÈÑÈÌÎÑÒÈ

Ìàðòûíþê À.Ã.ÃÅØÒÀËÜÒ ÒÅÐÀÏÈß ÊÀÊ ÝÔÅÊÒÈÂÍÈÉ ÌÅÒÎÄ ÑÀÌÎÏÎÇÍÀÍÈß È ÊÎÐÅÊÖÈÈ ËÈ×ÍÎÑÒÈ ÁÓÄÓÙÅÃÎ ÏÐÀÊÒÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÏÑÈÕÎËÎÃÀ

Ìàëûø Í.Ë. ÃËÓÁÈÍÍÎ-ÏÑÈÕÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÅ ÏÐÅÄÏÎÑÛËÊÈ ÏÐÎÁËÅÌ Â ÎÁÙÅÍÈÈ

Èâàíîâà Í. À. ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÏÐÎÖÅÑÑÓÀËÜÍÎÉ ÄÈÀÃÍÎÑÒÈÊÈ

Êîíàðåâà È.Í. ÀÃÐÅÑÑÈÂÍÎÑÒÜ ËÈ×ÍÎÑÒÈ È ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÈ ×ÀÑÒÎÒÍÛÕ ÊÎÌÏÎÍÅÍÒΠÒÅÊÓÙÅÉ ÝÝÃ

Ñèðåíêî À. Ñ. ÏÐÎßÂËÅÍÈÅ ÀÐÕÅÒÈÏÀ «ÎÃÍß»  ÑÅÌÀÍÒÈÊÅ ÐÈÑÓÍÊÀ

Ãåðà Ò.È. ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈÅ – ÈÇÓ×ÅÍÈÅ ÏÑÈÕÎËÎÃÈÈ Â ÂÓÇÅ ÊÀÊ ÝÒÀÏÛ ÖÅËÎÑÒÍÎÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÑÀ

Ìîðîçîâà Î. Â. Ïñèõîëîãè÷åñêîå ñîïðîâîæäåíèå ïðîôåññèîíàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ ñòóäåíòîâ

Ñòåëüìàõ Í.Â, ²âàíîâà Ò.Ì. ÒÅÎÐÅÒÈ×Ͳ ÎÑÍÎÂÈ ÃÓÌÀͲÇÀÖ²¯ ²ÄÍÎÑÈÍ Ä²ÒÅÉ Ó ÑÓ×ÀÑÍ²É ØÊÎ˲

Ãóðà Ò.Å. ÐÀÇÂÈÒÈÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÌÛØËÅÍÈß ÏÑÈÕÎËÎÃΠ ÏÐÎÑÒÐÀÍÑÒÂÅ ÂÛÑØÅÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß: ÒÅÎÐÅÒÈÊÎ-ÌÅÒÎÄÈ×ÅÑÊÈÅ ÀÑÏÅÊÒÛ

Ìóðàøîâà Þ. Â. ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÌÅÕÀÍÈÇÌΠÏÑÈÕÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÕ ÇÀÙÈÒ  È ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÂÛÃÎÐÀÍÈß 

Ëþòàê Î.Ç. ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ- ÏÑÈÕÎËÎò×Ͳ ÀÑÏÅÊÒÈ ÀÊÓËÜÒÓÐÀÖ²¯ ÓÊÐÀ¯Íֲ   ²ÒÀ˲¯

 

SEKCJA 16. Agrotechnologia.(Ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûå íàóêè)

 

Ëåãêóí ². Á. Ñòâîðåííÿ ³ îö³íêà ñîðò³â îçèìîãî ÿ÷ìåíþ íà ãðóïîâó ñò³éê³ñòü äî ñàæêîâèõ çàõâîðþâàíü

Ìåëüÿíöîâ Ï.Ò., Êàëãàíêîâ ª.Â. Ô³çè÷í³ îñíîâè ä³àãíîñòóâàííÿ îá’ºìíèõ ã³äðîïðèâîä³â òðàíñì³ñ³¿ ìîá³ëüíèõ ìàøèí  

 

SEKCJA 17. Nauki społeczne.(Ñîöèîëîãè÷åñêèå íàóêè)

Ùåêîòèí Å.Â. ÂËÈßÍÈÅ ÏÐÈÐÎÄÍÛÕ È ÒÅÕÍÎÃÅÍÍÛÕ ÐÈÑÊΠÍÀ ÊÀ×ÅÑÒÂÎ ÆÈÇÍÈ ÍÀÑÅËÅÍÈß Â ÓÑËÎÂÈßÕ ÍÅÓÑÒÎÉ×ÈÂÎÑÒÈ

 

SEKCJA 18. Technika.(Òåõíè÷åñêèå íàóêè)

 

Íàäååâ À.Ô., Èâàí÷åíêî À.ß. ïðèìåíåíèå íå÷¸òêîãî óïðàâëåíèÿ äëÿ àäàïòèâíîé ïîäñòðîéêè ïàðàìåòðîâ Ïðîïîðöèîíàëüíî – èíòåãðàëüíî – äèôôåðåíöèàëüíîãî ðåãóëÿòîðà

Âàéñ Þ.À., Ëóñòîâ Ê.À.ÏÎÑÒÐÎÅÍÈÅ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎ-ÀÍÀËÈÒÈ×ÅÑÊÎÉ ÌÎÄÅËÈ ÄËß ÎÏÒÈÌÀËÜÍÎÃÎ ÈÑÏÎËÜÇÎÂÀÍÈß ÇÅÌÅËÜ ÑÅËÜÑÊÎÕÎÇßÉÑÒÂÅÍÍÎÃÎ ÍÀÇÍÀ×ÅÍÈß Ê/Õ «ÑÅÌÅÍÀ ÌÀÑËÈ×ÍÛÕ»

Ïîìîãàåâ È.Å.ÃÐÀÔÈ×ÅÑÊÀß ÌÎÄÅËÜ ÑÎÎÒÂÅÒÑÒÂÈß ÄÅÔÅÊÒÎÑÊÎÏΠÓ×ÀÑÒÊÀÌ ÆÅËÅÇÍÎÄÎÐÎÆÍÎÃÎ ÏÓÒÈ

Îäèíåö Ä.Í.,Ñåéòêóëîâ Å.Í. ÑÈÑÒÅÌÀ ÈÄÅÍÒÈÔÈÊÀÖÈÈ ËÈ×ÍÎÑÒÈ ÏÎ ÁÈÎÌÅÒÐÈ×ÅÑÊÈÌ ÄÀÍÍÛÌ ÍÀ ÎÑÍÎÂÅ ÏÀÐÀËËÅËÜÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÑÎÐÀ

Ìíóøêà Î.Â.ÎÖ²ÍÊÀ BER Ó ÊÀÍÀ˲ ÑÓÏÓÒÍÈÊÎÂί ÑÈÑÒÅÌÈ ÖÈÔÐÎÂÎÃÎ ÇÂ'ßÇÊÓ Ç ÓÐÀÕÓÂÀÍÍßÌ ÏÎÕÈÁÎÊ, ÎÁÓÌÎÂËÅÍÈÕ ÏÎÌÈËÊÀÌÈ ÏÎÇÈÖ²ÎÍÓÂÀÍÍß ÀÍÒÅÍÍÈÕ ÏÐÈÑÒÐίÂ

Âåðåíèê Í.Ë.,Òàòóð Ì.Ì., Ñåéòêóëîâ Å.Í. ÑÅÌÀÍÒÈ×ÅÑÊÀß ÎÁÐÀÁÎÒÊÀ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÈ ÍÀ ÁÀÇÅ ÂÅÊÒÎÐÍÎÃÎ ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÀ

Ìèõàéëîâ Ä.Â., Èãíàòåíêî À.À. ÁÅÇÎÏÀÑÍÎÑÒÜ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÈ Â ÑÎÖÈÀËÜÍÛÕ ÑÅÒßÕ

Ìàðüèíà Í.Ë.,Ìàðüèí À.Ý. ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈÅ ÊÎÍÖÅÍÒÐÀÖÈÈ ÍÀÏÐßÆÅÍÈÉ Â ÊÐÈÂÎØÈÏÍÎÉ ÃÎËÎÂÊÅ ØÀÒÓÍÀ ÔÎÐÑÈÐÎÂÀÍÍÎÃÎ ÄÈÇÅËß

Ìàðüèíà Í.Ë.ÀÇÎÒÈÐÎÂÀÍÈÅ ÊÎËÅÍ×ÀÒÛÕ ÂÀËΠÄÈÇÅËÜ-ÃÅÍÅÐÀÒÎÐÎÂ

Ìàðüèíà Í.Ë.ÏÎÄÍÓÒÐÅÍÈÅ ØÀÒÓÍÍÛÕ ØÅÅÊ ÊÎËÅÍ×ÀÒÛÕ ÂÀËΠÔÎÐÑÈÐÎÂÀÍÍÛÕ ÄÈÇÅËÅÉ

Belinskaya N.S.RESOURCE SAVING IN ETHYLBENZENE PRODUCTION

Àðïóëü Î.Â.,Äóäê³íà Î.Î.  ÎÄÈÍ ²Ç ÍÀÏÐß̲ ÄÎÑ˲ÄÆÅÍÜ ÌÎËÅÊÓËßÐÍί ÃÀÑÒÐÎÍÎ̲¯

Ìèõàéëîâ Ä.Â.,Ëåâàíè÷åâ À.Â. ÂËÈßÍÈÅ ÊÀ×ÅÑÒÂÀ ÂÅÍÒÈËßÖÈÎÍÍÎÉ ÑÈÑÒÅÌÛ ÊÎÌÏÀÍÈÈ ÍÀ ÝÔÔÅÊÒÈÂÍÎÑÒÜ ÐÀÁÎÒÛ Å¨ ÑÎÒÐÓÄÍÈÊÎÂ

SEKCJA 21. Fizyki i matematyki.

(Ôèçèêî-ìàòåìàòè÷åñêèå íàóêè)

Æàñèïîâà À.À.Òåîðèÿ ãðàôîâ

Íèøò Þ.Ï. ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÈÅ È ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÛÅ ÀÑÏÅÊÒÛ ÏÐÈÌÅÍÅÍÈß ÌÀÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÕ ÌÅÒÎÄΠÄËß ÐÅØÅÍÈß ÓÏÐÀÂËÅÍ×ÅÑÊÈÕ ÇÀÄÀ×

 

 

,

ÏÐÎÄÎËÆÅÍÈÅ  ( Ñåêöèè  22, 23, 25, 26, 27, 28 )