Ïåäàãîãèêà. Òåîðèÿ. Ïðàêòèêà./ Pedagogika. Teoria. Praktyka. 29.11.2014 - 30.11.2014 Ùǻöèí/Szczecin
Ãðóïïà ¹ 35
SPIS /Ñîäåðæàíèå
SEKCJA 13. Pedagogika. (Ïåäàãîãè÷åñêèå íàóêè)
TOM ¹ 1
Äóäêî Í.Â. 6
ÀÍÀË²Ç ÑÒÀÍÓ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÒÎËÅÐÀÍÒÍÎÑÒ² ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ÏÅÄÀÃÎòÂ
Ãóñºâà Ê.Â. 10
ÄÓÕÎÂÍÀ ÊÎÌÏÎÍÅÍÒÀ ßÊ ×ÈÍÍÈÊ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÒÂÎÐ×ÎÃÎ ÏÎÒÅÍÖ²ÀËÓ ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ ÏÅÄÀÃÎÃÀ
Ïåðåïåëèöÿ Î.Â., Ïóêàëîâà Í.Â. 13
ÀÐÒ-ÒÅÐÀÏ²ß ßÊ ÑÊËÀÄÎÂÀ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÂÈÕÎÂÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÓ
Ïðèñàêàð Â. Â. 17
ÄÓÕÎÂͲÑÒÜ ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ² ßÊ ÎÑÍÎÂÀ ÂÈÕÎÂÀÍÍß Ó ØÊÎËßв ÃÐÎÌÀÄßÍÑÜÊί ÏÎÇÈÖ²¯
Tomashevska S. O. 24
PEDAGOG²CAL CULTURE of the MODERN YOUNG FAMILY
Ãàâðàí Ì. ². 30
ÂÏËÈ ÍÀÓÊÎÂÎ-ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÏÐÀÖ²ÂÍÈʲ ÍÀ ÐÎÇÂÈÒÎÊ ÏÐÈÂÀÒÍÈÕ ÂÈÙÈÕ ØÊ²Ë ÓÊÐÀ¯ÍÈ ÒÀ ÏÎËÜÙ²
Òàðàñþê À.Ì. 33
ÏÎÇÀØʲËÜÍÀ ÎѲÒÀ ßÊ ÑÊËÀÄÎÂÀ ÑÒÐÓÊÒÓÐÈ ÍÀÂ×ÀÍÍß ² ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ² ÄÈÒÈÍÈ
Ïðîêîï÷óê Î. ². 38
²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÎ-ÊÎÌÓͲÊÀÖ²ÉͲ ÒÅÕÍÎËÎò¯ ßÊ ÑÊËÀÄÎÂÀ ÁÅÇÏÅÐÅÐÂÍÎÃÎ ÏÐÎÔÅѲÉÍÎÃÎ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÔÀÕ²Âֲ ÄÎØʲËÜÍί ÎѲÒÈ Ó ÂÅËÈÊ²É ÁÐÈÒÀͲ¯
Êóñàê³í À.Î., Îêñà Ì.Ì. 47
Ç̲ÑÒÎÂÍÀ ÑÏÐßÌÎÂÀͲÑÒÜ ÀÊÒÈÂÍÎÃÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß ÏÅÄÀÃÎò×ÍÎÌÓ ÑϲËÊÓÂÀÍÍÞ
Ñòåëüìàõ Í.Â., Ñàçîíîâà Â.Î. 50
ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÉ ÒÀÊÒ ÒÀ ÉÎÃÎ ÐÎËÜ Ó ÔÎÐÌÓÂÀÍͲ ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ² ÄÈÒÈÍÈ
Áîé÷åíêî À. Â. 54
ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÏÅÄÀÃÎò×Íί ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ÔÀÕ²ÂÖ²Â Ó ÂÈÙÈÕ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ
Ãðèùåíêî Ë. Ê. 56
ÎÑÎÁÈÑÒ²ÑÍÎ-ÇÎвªÍÒÎÂÀÍÈÉ ÇÀË²Ê ÍÀ ÇÀÍßÒÒßÕ Ç Ô²ÇÈ×ÍÎÃÎ ÂÈÕÎÂÀÍÍß
Ñè÷îâ Ä. Â. 58
ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÂÇÀªÌβÄÍÎÑÈÍ ÒÐÅÍÅÐÀ ÒÀ ÑÏÎÐÒÑÌÅÍÀ  ÓÌÎÂÀÕ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÒÐÅÍÓÂÀËÜÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÓ Ó ÂÈÙ²Õ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ
Íóðäûãèí Å.À., Êîðîëåâà Ë.À. 61
ÔÈÇÈ×ÅÑÊÀß ÊÓËÜÒÓÐÀ È ÑÏÎÐÒ Â ÑÑÑÐ
Ìåäâ³äü Ò. Î. 64
ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÈ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÇÀÃÀËÜÍί ÌÓÇÈ×Íί ÎѲÒÈ Â ÓÊÐÀ¯Í² ÍÀ ÏÎ×ÀÒÊÓ ÕÕ² ÑÒÎ˲ÒÒß
Òåðåùåíêî Ñ.Â. 69
ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÈÕ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É Ó ÔÎÐÌÓÂÀÍͲ ÊÐÅÀÒÈÂÍί ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ϲÄ˲ÒʲÂ
Áîãàòèðüîâà Ì.Î. 73
ÎѲÒÀ ÑÓ×ÀÑÍί ÓÊÐÀ¯ÍÈ ÒÀ ¯¯ ̲ÑÖŠ ѲҲ
Êóëèêîâà Ë. À., Êàìèøîâà Ò. Ì. 76
ÂÏÐÎÂÀÄÆÅÍÍß ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÈÕ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ßÊ ÑÊËÀÄÎÂί ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÀÍÃËÎÌÎÂÍÎÃÎ ÑϲËÊÓÂÀÍÍß
ßðìóõàìåòîâà È.À. 79
«ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎ-ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÎÍÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ ÊÀÊ ÑÐÅÄÑÒÂÎ ÐÀÇÂÈÒÈß ÈÍÒÅËËÅÊÒÓÀËÜÍÛÕ ÑÏÎÑÎÁÍÎÑÒÅÉ ÄÅÒÅÉ Â ÑÈÑÒÅÌÅ «ÄÎØÊÎËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÅ Ó×ÐÅÆÄÅÍÈÅ – ÍÀ×ÀËÜÍÀß ØÊÎËÀ»
²âàùåíêî Ì.Â., Ðÿáêî À.Â. 83
ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÏÎÁÓÄÎÂÈ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ ÇÍÀÍÜ, ÙÎ ¥ÐÓÍÒÓªÒÜÑß ÇÀÑÍÎÂÀÍÎÃÎ ÍÀ ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍͲ ÎÑÍΠ²ÍÔÎÃÐÀÔ²ÊÈ Â ÏÐÎÖÅѲ ÄÈÑÒÀÍÖ²ÉÍÎÃÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß
Ñóùóê À. Î., Ðóäåíêî Í. Ì. 90
ÅÔÅÊÒÈÂͲÑÒÜ ÇÀÑÒÎÑÓÂÀÍÍß ²ÍÒÅÐÀÊÒÈÂÍÈÕ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ÍÀ ÓÐÎÊÀÕ ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÈ Â ÏÎ×ÀÒÊÎÂ²É øêîë³
Óõàíü Ê. ª., Ðóäåíêî Í. Ì. 95
ÇÀÑÒÎÑÓÂÀÍÍß ²ÍÒÅÐÀÊÒÈÂÍÈÕ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ÏÐÈ ÐÎÇÂ’ßÇÓÂÀÍͲ ËÎò×ÍÈÕ ÇÀÄÀ× ÍÀ ÃÎÄÈÍÀÕ Ö²ÊÀÂί ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÈ Â ÏÎ×ÀÒÊÎÂ²É ØÊÎ˲
Ôîìåíêî Î. Â. 101
ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ÎÇÄÎÐÎÂ×ÈÕ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É Â ÏÐÎÖÅѲ ÏÎÇÀÀÓÄÈÒÎÐÍÈÕ ÇÀÍßÒÜ ÑÒÓÄÅÍÒ²Â Ç ÍÀÑÒ²ËÜÍÎÃÎ ÒÅͲÑÓ
Ðåìç³ ².Â. 103
²ÍÒÅÐÀÊÒÈÂÍÅ ÍÀÂ×ÀÍÍß ÑÒÓÄÅÍÒ²Â Ó ÂÈÙÈÕ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ
Øêîëà Î. Ì. 105
Ç̲ÑÒ ÒÀ ÎÐÃÀͲÇÀÖ²ß ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÓ Ç Ô²ÇÈ×ÍÎÃÎ ÂÈÕÎÂÀÍÍß ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊί ÌÎËÎIJ ÍÀ ÎÑÍβ ÑÈÑÒÅÌÈ STREET WORKOUT
Òîëìà÷åâà Â.Â. 108
Ê ÂÎÏÐÎÑÓ Î ÄÈÂÅÐÑÈÔÈÊÀÖÈÈ ÐÀÁÎÒÛ Ñ ÑÅÌÜÅÉ ÐÅÁÅÍÊÀ ÄÎØÊÎËÜÍÎÃÎ ÂÎÇÐÀÑÒÀ Â ÀÑÏÅÊÒÅ ÅÃÎ ÎÇÄÎÐÎÂËÅÍÈß
TOM ¹ 2
Ãàâðèêîâ À.À., Ëåâàøîâ È.Í., Êàçàíöåâ È.Â. 6
ÎÁÙÈÅ ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÈ ÏÐÎÅÊÒÍÎÉ ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒÈ ÂÎÅÍÍÎÃÎ ÈÍÆÅÍÅÐÀ
²çîòîâà À.Þ. 13
ÄÈÑÒÀÍÒÍÀ Ñ²Ì’ß ÒÐÓÄÎÂÈÕ Ì²ÃÐÀÍҲ ßÊ ÂÈÕÎÂÍÅ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÅ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ² ÄÈÒÈÍÈ
ºòðîâà Î.Ä. 19
ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ²ÃÐÎÂÈÕ ÌÅÒÎIJ  ÏÐÎÖÅѲ ÂÇÀªÌÎIJ¯ Ѳ̒¯ ² ØÊÎËÈ Ó ÐÎÁÎÒ² Ç ÎÁÄÀÐÎÂÀÍÈÌÈ Ä²ÒÜÌÈ ÌÎËÎÄØÎÃÎ ØʲËÜÍÎÃΠ²ÊÓ
Ôëÿê Ì. 23
ÌÎÐÀËÜͲÑÍÈÉ ÀÑÏÅÊÒ ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ-ÏÅÄÀÃÎò×Íί IJßËÜÍÎÑÒ²
Ñîëîâéîâà Ò. Ã. 27
ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÑÎÖ²À˲ÇÀÖ²¯ ÌÎËÎIJ Ç ÐÎÇÓÌÎÂÎÞ Â²ÄÑÒÀ˲ÑÒÞ Ó ÒÅÐÈÒÎвÀËÜÍÎÌÓ ÖÅÍÒв ÑÎÖ²ÀËÜÍÎÃÎ ÎÁÑËÓÃÎÂÓÂÀÍÍß
Bobak O. 31
THE ROLE OF FAMILIES IN THE SOCIAL L FORMATION OF PERSON WITH DISABILITIES
Ðóäåí÷åíêî À.À. 36
ÏÐÎÅÊÒÈÐÎÂÀÍÈÅ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ Â ÝÒÍÎÄÈÇÀÉÍÅ
×åðóøåâà Ã.Á. 43
ÐÎËÜ ÏÑÈÕÎËÎò×ÍÎÃÎ ÇÍÀÍÍß Â ÏÐÎÔÅѲÉÍ²É Ï²ÄÃÎÒÎÂÖ² ÅÊÎÍÎ̲ÑÒÀ
Åãèàçàðîâà Ã.Ï., ×àïëûãèíà Ì.Ë. 51
ÍÀÁËÞÄÅÍÈÅ ÊÀÊ ÎÑÍÎÂÍÎÉ ÌÅÒÎÄ ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß
óíêåâè÷ Î. Â. 55
Ô²ËÎÑÎÔÑÜʲ ÎÑÍÎÂÈ ÏÐÎÁËÅÌÈ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÀÍÀ˲ÒÈÊÎ-ÑÈÍÒÅÒÈ×ÍÈÕ Ó̲ÍÜ Â ×ÈÒÀײÂ-Ó×ͲÂ
Ëÿëèíà À.À. 60
ÍÅÊÎÒÎÐÛÅ ÀÑÏÅÊÒÛ ÒÅÎÐÈÈ ÌÍÎÆÅÑÒÂÅÍÍÎÃÎ ÈÍÒÅËËÅÊÒÀ Â ØÊÎËÅ
Ìåíäðóõ Þ.Ì. 62
ÐÎÇÐÎÁÊÀ вÂͲ ÑÔÎÐÌÎÂÀÍÎÑÒ² ÊÎÌÓͲÊÀÒÈÂÍί ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ÁÀÊÀËÀÂÐ²Â Ç ÌÀÐÊÅÒÈÍÃÓ
Ïàðõîìåíêî Â.Â. 68
ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÅÊÎÍÎ̲×Íί ÊÓËÜÒÓÐÈ ßÊ ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ-ÏÅÄÀÃÎò×ÍÀ ÏÐÎÁËÅÌÀ
Ñîáêî Í.Ã., Ñîáêî Ñ. Ã. 75
ÒÂÎÐ×À ÑÀÌÎÐÅÀ˲ÇÀÖ²ß ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ÌÀòÑÒв ԲÇÈ×ÍÎÃÎ ÂÈÕÎÂÀÍÍß Ó ÏÐÎÖÅѲ ÏÐÎÔÅѲÉÍί ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ
Çåí÷åíêî Ò.Ô. 78
ÌÅÒÎÄÈ×Ͳ ÎвªÍÒÈÐÈ ÙÎÄΠϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ Ó×ÈÒÅ˲ ÏÎ×ÀÒÊÎÂÈÕ ÊËÀѲ ÄÎ ÓÂÈÐÀÇÍÅÍÍß ÌÎÂËÅÍÍß ÌÎËÎÄØÈÕ ØÊÎËßвÂ
Ðóäííèöüêà Í., Ìîêëÿê ß. 83
ÑÓ×ÀÑͲ ÌÅÒÎÄÈ ÂÈÊËÀÄÀÍÍß ²ÍÎÇÅÌÍÈÕ ÌÎÂ Ó ÂÈÙÈÕ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ
Àíîøêèíà Ê.Þ 87
ÈÍÒÅÐÀÊÒÈÂÍÛÉ ÌÅÒÎÄ ÊÀÊ ÑÏÎÑÎÁ ÂÇÀÈÌÎÄÅÉÑÒÂÈß Ó×ÈÒÅËÅÉ È Ó×ÀÙÈÕÑß ÍÀ ÓÐÎÊÀÕ ÝÊÎÍÎÌÈÊÈ È ÎÁÙÅÑÒÂÎÇÍÀÍÈß
Êîðíóòà Î.Â., Êîðíóòà Â.À. 90
ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ÑÓ×ÀÑÍÈÕ ²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÈÕ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ÏÐÈ Ï²ÄÃÎÒÎÂÖ² ÁÀÊÀËÀÂв ÍÀÏÐßÌÓ «Ô²ÍÀÍÑÈ ² ÊÐÅÄÈÒ»
Êîñòåâà Þ.È., Ñåðäþê È.À. 92
ÂÎÑÏÈÒÀÍÈÅ ÌËÀÄØÈÕ ØÊÎËÜÍÈÊΠÑÐÅÄÑÒÂÀÌÈ ÈÑÊÓÑÑÒÂÀ  ÑÂÅÒÅ ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÍÀÑËÅÄÈß Â.À. ÑÓÕÎÌËÈÍÑÊÎÃÎ
̳øèí Ñ.Â. 97
ÏÐÀÃÍÅÍÍß ÄÎ ÑÀÌÎÐÎÇÂÈÒÊÓ ßÊ ÂÀÆËÈÂÀ ÑÊËÀÄÎÂÀ ÏÐÎÔÅѲÉÍÎÃÎ ÑÀÌÎÂÄÎÑÊÎÍÀËÅÍÍß ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ÌÀòÑÒв ԲÇÈ×ÍÎÃÎ ÂÈÕÎÂÀÍÍß
Ïàí÷åíêî Ã.Ï. 100
ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÍÀÂÈ×ÎÊ ÀÍÑÀÌÁËÅÂÎÃÎ ÑϲÂÓ Ó ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ Ó×ÈÒÅ˲ ÌÓÇÈ×ÍÎÃÎ ÌÈÑÒÅÖÒÂÀ (ÍÀ ÌÀÒÅвÀ˲ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÎÃÎ ÔÎËÜÊËÎÐÓ)
Ïëîòíèêîâà Ä.Å. 105
ÎÑÎÁÅÍÍÎÑÒÈ ÏÐÎÑÎÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÑÒÎÐÎÍÛ ÐÅ×È Ó ÄÅÒÅÉ ÑÒÀÐØÅÃÎ ÄÎØÊÎËÜÍÎÃÎ ÂÎÇÐÀÑÒÀ Ñ ÄÈÇÀÐÒÐÈÅÉ
Ñòð³òüºâè÷ Ò.Ì. 108
ÀÊÒÓÀËÜͲ ÏÐÎÁËÅÌÈ ÄÈÇÀÉÍ-ÎѲÒÈ Â ÓÊÐÀ¯Í²
Ðàéëÿíîâà Â.Ý. 111
ÔÎÐÌÈÐÎÂÀÍÈÅ Ó×ÅÁÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÑÀ ÏÐÈ ÎÁÓ×ÅÍÈÈ ÐÀÁÎÒÅ Ñ ÏÅ×ÀÒÍÛÌ ÌÀÒÅÐÈÀËÎÌ
×åìîí³íà Ë. Â. 113
ÐÎÇÂÈÒÎÊ ÊÐÈÒÈ×ÍÎÃÎ ÌÈÑËÅÍÍß ÌÎËÎÄØÈÕ ØÊÎËßв ÍÀ ÓÐÎÊÀÕ Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÍÎÃÎ ×ÈÒÀÍÍß (ÔÀÇÀ ÎÑÌÈÑËÅÍÍß)
Îñèïîâ Å.È. 116
ÑÐÀÂÍÅÍÈÅ ÒÅÑÒΠÒÎÐÐÅÍÑÀ È ÃÈËÔÎÐÄÀ ÄËß ÎÏÐÅÄÅËÅÍÈß ÍÅÂÅÐÁÀËÜÍÎÉ ÊÐÅÀÒÈÂÍÎÑÒÈ Ó×ÀÙÈÕÑß
Ïÿòíèöüêà Ä. Â. 118
ÏÐÎÔÅѲÉÍÎ-ÏÐÈÊËÀÄÍÀ ϲÄÃÎÒÎÂÊÀ ÑÒÓÄÅÍҲ ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀIJ  ÑÈÑÒÅ̲ Ô²ÇÊÓËÜÒÓÐÍÎ-ÌÀÑÎÂί ÐÎÁÎÒÈ
Ùóêà Î. Â. 120
ÏÎÍßÒÒß ÃÎÒÎÂÍÎÑÒ² ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ Ó×ÈÒÅ˲ ÏÎ×ÀÒÊÎÂί ØÊÎËÈ ÄÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß Ó×Ͳ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊί ÌÎÂÈ ÍÀ ÎÑÍβ ÄÈÔÅÐÅÍÖ²ÉÎÂÀÍÎÃΠϲÄÕÎÄÓ
Øåâ÷óê Î.Ñ., Øåâ÷óê Ñ.Ï. 122
ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÑÎÖ²ÀËÜÍί ÑÏÐßÌÎÂÀÍÎÑÒ² ÑÒÓÄÅÍÒ²Â Ó ÂÈÙÎÌÓ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÌÓ ÇÀÊËÀIJ
Áóòåíêî Í., Ñïðèíü Î., ×åõ ². 126
ÏÅÄÀÃÎò×ÍÀ ÌÀÉÑÒÅÐͲÑÒÜ Â ÐÎÇÂÈÒÊÓ