Педагогика.Наука вчера, сегодня, завтра. Актуальные научные проблемы. Рассмотрение, решение, практика./Pedagogika. Aktualne naukowe problemy. Rozpatrzenie, decyzja, praktyka 30.03.2016 - 31.03.2016 Гданьск \ Gdańsk
SEKCJA 13. Pedagogika. (Педагогические науки)
Коkhаn І.І................................................................................................................. 7
FOREIGN LANGUAGE TEACHING AS A MEAN OF STUDENTS’ AESTHETIC UPBRINGING
Вовк Л. М................................................................................................................. 9
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ГЕНДЕРНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Юсупов К.................................................................................................................. 12
Роль традиционной и инновационной обучения в приобщении детей к народному творчеству
Дудко Я. В., Дудко І.О........................................................................................... 15
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Хало З. П., Волошанська І. В. ............................................................................. 17
Принципи та засоби формування мотивації учнів до вивчення іноземних мов у шкільній та позашкільній діяльності
Shaikin R.W.............................................................................................................. 24
NATURE TRAIL «KAMENNAYA GORKA» IN MINSK FOR ENVIRONMENTAL EDUCATION OF PUPILS AND ADULTS
Толкачова А. С....................................................................................................... 26
ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА З ВИХОВАНЦЯМИ ЗАКЛАДІВ ІНТЕРНАТНОГО ТИПУ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ ШКІДЛИВИХ ЗВИЧОК
Вайло К. М............................................................................................................... 28
ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ЯК ЧИННИКА УДОСКОНАЛЕННЯ ДІЯЛЬНІСНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ УЧНІВ (ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ)
Zubryts’kyy I. , Zubryts’ka O. .............................................................................. 31
THE PROBLEMS OF ANTIALCOHOLIC AND SEX EDUCATION OF ADOLESCENT ON THE PAGES OF THE PEDAGOGICAL MAGAZINE “UKRAINIAN SCHOOL” (1925-1939)
Борейко Л.Д., Плеш І.А. , Юрнюк С.В., Семененко С.Б., Тимофійчук І.Р............................ 40
ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР на додипломному етапі
Крылова К. В........................................................................................................... 44
СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Костецька М. В....................................................................................................... 49
МОДЕРНІЗАЦІЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ІНТЕГРАЦІЇ
Куликова Л.А. , Котлярова В.Ю.......................................................................... 56
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ЯК МЕТОД ВЗАЄМОДІЇ З НАВЧАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ
Козіброда С. В........................................................................................................ 60
МЕТОДИКА СТВОРЕННЯ ОНТОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ МАЙБУТНІМ ІНЖЕНЕРОМ-ПЕДАГОГОМ В ГАЛУЗІ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Орымбетова Л., Кдырниязов А., Отепов С..................................................... 63
Использование информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательной школе
Ремзі І. В. ................................................................................................................. 67
ІННОВАЦІЙНИЙ ПІДХІД ДО ОЦІНКИ ПЕРСПЕКТИВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ПЛАВЦІВ
Kazantsev Y. Y......................................................................................................... 70
PECHA KUCHA: IMPROVING STUDENTS’ PUBLIC SPEAKING SKILLS
Янісів Ю. Ю.............................................................................................................. 72
АДАПТАЦІЯ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ШКОЛИ ПОЛЬЩІ ДО ЄВРОПЕЙСЬКИХ ОСВІТНІХ ВИМОГ
Mysan I. ................................................................................................................... 76
METHODOLOGY OF SENIOR PRESCHOOLERS’ ENLARGEMENT OF THE VOCABULARY BY MEANS OF PHRASEOLOGICAL UNITS
Черникова М.С...................................................................................................... 79
МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭКОЛОГООРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗАРСТА
Рудківська Н. .......................................................................................................... 82
РОЛЬ СЛОВОСПОЛУЧЕНЬ В РОЗВИТКУ СИНТАКСИСУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Шафран (Короп) О. А........................................................................................... 84
МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАВЫКОВ АУДИРОВАНИЯ
Барбашова І. А....................................................................................................... 87
ДО ПИТАННЯ ПРО ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ДИДАКТИЧНОЇ СИСТЕМИ СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Ткач Г.В., Корольова Г.В..................................................................................... 92
Роль засобів масової комунікації у відображенні передового педагогічного досвіду
Єрмоленко К.М...................................................................................................... 100
ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ
Коваленко Т. В....................................................................................................... 102
ОСОБЛИВОСТІ РЕСОЦІАЛІЗАЦІЇ НЕПОВНОЛІТНІХ, ЗВІЛЬНЕНИХ ВІД ВІДБУВАННЯ ПОКАРАННЯ З ВИПРОБУВАННЯМ
Лаврова І. І............................................................................................................... 106
ФОРМУВАННЯ УСВІДОМЛЕНОГО БАТЬКІВСТВА У МОЛОДОГО ПОДРУЖЖЯ ЯК СОЦІАЛЬНА ПРОБЛЕМА
Семененко О. Г...................................................................................................... 108
ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДІТЕЙ В УМОВАХ РОБОТИ ГРУПИ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
Олійник М.О., Олійник І.С.................................................................................. 110
Порівняльна оцінка способів реагування в конфлікті в колективах студентської академічної групи та волейбольної команди
Khatuna Kharkheli.................................................................................................. 7
TO HELP STUDENTS CREATE COHERENCE IN THEIR WRITING
Рибак Т.М................................................................................................................ 12
Методика компонентів у структурі підручників з української філології західної діаспори
Гаврищук И. В........................................................................................................ 20
УЧЕБНЫЕ ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ РАБОЧИХ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ
Котова Л.М.............................................................................................................. 31
Детермінанти результативності сценічних виступів музикантів-інструменталістів у музичній педагогіці
Kungurova O. G., Kudritskaya M. I...................................................................... 35
ECOLOGICAL TRAINING OF STUDENTS OF THE SPECIALTY “JOURNALISM”
Lazarenko T. V. , Mykytiuk M. M. ....................................................................... 38
THE ROLE OF TRANSLATION IN THE ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING
Мефанік М.С.......................................................................................................... 44
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ УСПІШНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ З ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ
Перинец Е. Ю.......................................................................................................... 46
ОНОМАСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТОПОНИМОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
Semergey N. V......................................................................................................... 49
CLASSROOM DISCIPLINE «HISTORY OF UKRAINE CULTURA» IN CONTEXT OF MODERN MODELS OF EDUCATIONAL
Зелез І. І.................................................................................................................... 53
Сутність інновацій у викладанні української мови як іноземної у вищій школі
Ковтун О. А............................................................................................................. 60
ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ТОЛЕРАНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ Й ПРАКТИЦІ
Лісучевська Н.М..................................................................................................... 67
ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Голушко А.П., Маслова О.В., Зыбина О.И., Пермякова Е.К. .................... 75
Фильмы как эффективный метод изучения английского язык
Драновська С.В...................................................................................................... 78
ТРАНСФОРМАЦІЯ ШКІЛЬНОГО КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ» В ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХХ ст.
Красюк Л. В............................................................................................................. 82
ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
Ленюк Н.М.............................................................................................................. 89
Самостійна робота у організації навчальної діяльності студентів-нелінгвістів з оволодіння професійно орієнтованою іноземною мовою
Білгородська О.Є................................................................................................... 92
ФОРМУВАННЯ УМІНЬ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ АРХІТЕКТУРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ПРОЦЕСІ ХУДОЖНЬО-ГРАФІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Чемоніна Л. В.......................................................................................................... 100
ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МОВИ І ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ ЗАСОБАМИ КООПЕРАЦІЇ ТА ПАРНОЇ РОБОТИ
Гадімова Д. Р........................................................................................................... 102
ЗАСТОСУВАННЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ ТЕХНІКИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Греб М. М................................................................................................................ 105
ДИДАКТИЧНІ ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Кондратенко А.Р.................................................................................................... 108
ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛІ
Мельничук Н. В. ................................................................................................... 110
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ ПИСЬМА
Riabyi S.I., Haidych L.I............................................................................................ 112
MORAL AND ETHICAL FUNDAMENTALS OF FORMATION OF MEDICAL SPECIALISTS THE SPECIALITY “GENERAL MEDICINE” IN UKRAINE
Рябуха Т. В., Гостищева Н. О., Харченко Т. І................................................. 115
ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Таможанська Г. В. ................................................................................................. 117
ОБҐРУНТУВАННЯ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТОК ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ З МІНІ-ФУТБОЛУ ЗА ДОПОМОГОЮ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Халилов Ф.Н., Абылова Г. Ж. ............................................................................ 121
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ
Халилов Ф.Н., Абылова Г. Ж. ............................................................................ 124
УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
Бетін В.Д.................................................................................................................. 127
ПРОБЛЕМИ ГРАФІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Кубанов Р. А............................................................................................................ 130
Класифікація типів контролю навчальної діяльності студентів
Vysotska O. .............................................................................................................. 132
THE BOLOGNA PROCESS AND THE STRUCTURAL REFORM OF HIGHER EDUCATION
