SCIENCE, RESEARCH, DEVELOPMENT.Pedagogy.#5 (НАУКА, ИССЛЕДОВАНИЯ, РАЗВИТИЕ.Педагогика.#5) 30.05.2018- 31.05.2018 Barcelona (Испания)
САМООСВІТНІ ВМІННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ІТ-КОМПЕТЕНТНОСТІ
ДОБРОВОЛЬСЬКА А. М.,................................................................................................ 7
РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОГО ШКІЛЬНИЦТВА НА ПОЛЬСЬКО-УКРАЇНСЬКОМУ ПОГРАНИЧЧІ (1939-1944 РР.)
БІЛАВИЧ Г.В.................................................................................................................. 10
ОСВІТНЬО-ВИХОВНА РОБОТА В НАЦІОНАЛЬНОМУ МУЗЕЇ ЛІТЕРАТУРИ УКРАЇНИ
(НА ПРИКЛАДІ ПРОВЕДЕННЯ ПОЕТИЧНО-ПІСЕННОГО МАРАФОНУ ДО МІЖНАРОДНОГО ДНЯ МАТЕРІ)
КОМЛІК Т. І.................................................................................................................... 16
ШКОЛА ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ ДОНАЛЬДА ХОВАРДА
МАКАЕВА И.Р.,.............................................................................................................. 24
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ АВТОРСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ИГОРЯ ПАВЛОВИЧА ВОЛКОВА
МУЛЛАГИЛЬДИНА А.С.,................................................................................................. 26
THE CONCEPT OF «EDUCATIONAL SERVICE»
IN THE STUDY OF FOREIGN LANGUAGES
КУКЛИНА А.И., ПОДПОРИНА Н.М................................................................................. 28
РОБОТА НАД ПРИСЛІВНИКОМ ЯК ЗАСОБОМ ЗВ’ЯЗНОСТІ ТЕКСТУ У 4 КЛАСІ
СВИСТУН Н.А................................................................................................................. 31
ОЗНАЙОМЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З АНТОНІМАМИ ЯК ЗАСОБАМИ ВИРАЖЕННЯ ЗВ’ЯЗНОСТІ ТЕКСТУ
ВАСИЛЬКІВСЬКА Н. А.,................................................................................................. 39
THE LINGUISTIC PECULIARITIES IN TEACHING GIFTED SENIOR PUPILS FOREIGN COMMUNICATION
КУЗНЕЦОВА Н.В............................................................................................................ 47
ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ УМІНЬ ВИКОРИСТОВУВАТИ ЗАЙМЕННИК У РОЛІ ЗАСОБУ ЗВ’ЯЗНОСТІ ТЕКСТУ
ЗАДВОРНА М. І.............................................................................................................. 51
ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ВІДЕНСЬКІЙ ВИЩІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ШКОЛІ
СТОРОНСЬКА О.С.,....................................................................................................... 55
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ШКОЛЫ ДИАЛОГА КУЛЬТУР
ИВАНОВА К.Э.,.............................................................................................................. 58
ЗАСТОСУВАННЯ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЇ ТЕХНОЛОГІЇ В СТРУКТУРІ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
КОЖЕВНІКОВА Л.В....................................................................................................... 60
ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА НА ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ И ЗДОРОВОГО СТИЛЯ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
КУЛИКОВА Я.П., ШЕЙКО Г.А......................................................................................... 67
РОЛЬ КАЗОК У ФОРМУВАННІ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
ЧЕПАК Т.В..................................................................................................................... 70
ПІДГОТОВКА ВИКЛАДАЧІВ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКИ У МОРСЬКОМУ ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ
КОЛЕЧИНЦЕВА Т. С...................................................................................................... 74
ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ ЕМОЦІЙ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ЗІ СТУДЕНТАМИ-ПСИХОЛОГАМИ
ВІНТЮК Ю. В................................................................................................................. 78
ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ У ШКОЛЬНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ВЛАСОВА В.А., ШЕЙКО Г.А.......................................................................................... 81
НАПРАВЛЕНИЯ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
МАЛКИНА С.Е.,.............................................................................................................. 84
ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ГУМАННО-ЛИЧНОСТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Ш.А. АМОНАШВИЛИ
ИГИНТОВА М.Н.,............................................................................................................ 86
СЕМЬЯ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
СЧАСТЛИВЦЕВА Ю.А.,.................................................................................................. 89
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МЕТОДА ПРОЕКТА
УСМАНОВА Л.Ф............................................................................................................. 92
ВИКОНАВСЬКІ АСПЕКТИ ДУХОВНОЇ ХОРОВОЇ СПАДЩИНИ УКРАЇНСЬКИХ КОМПОЗИТОРІВ ХХ СТОЛІТТЯ
КАРПЕНКО А.П.............................................................................................................. 94
ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В ПРОЦЕСІ ГУРТКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
СВИРИДЕНКО А. В...................................................................................................... 100
ВИКОРИСТАННЯ ІКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
РУДЕНКО Н. М., ШИРОКОВ Д. Л................................................................................. 105
РОЗВИТОК НАВИЧОК СПІЛКУВАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИЧНОГО СПЕКТРУ
РЕЗНІЧЕНКО А. В........................................................................................................ 111
СУТНІСТЬ САМОСТІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ВНЗ
ХВАТОВА О.О............................................................................................................. 113
ХУДОЖНЬО-ОБРАЗНА УЯВА ЯК ОДИН З ГОЛОВНИХ СКЛАДНИКІВ АРТИСТИЗМУ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА
БАГРІЙ Т.Є................................................................................................................... 115
FOREIGN LANGUAGES PROFESSIONAL TRAINING UNDER THE EUROPEAN UNION STANDARDS
POBEREZHNA N., KONDRASHEVA O.......................................................................... 118
ОСОБИСТІСНИЙ СЕНС І ОСОБИСТІСНА ЗНАЧИМІСТЬ СТУДЕНТА ЯК ОСНОВА ОВОЛОДІННЯ ІНОЗЕМНИМИ МОВАМИ У ПРОЦЕСІ ПРИДБАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ЗНАНЬ
БРЕСЛАВЕЦЬ Н.О....................................................................................................... 121
ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ИДЕИ
В ПЕДАГОГИКЕ В. А. СУХОМЛИНСКОГО
ТИМОФЕЕВА В.Н......................................................................................................... 132
